À la veille de la rentrée scolaire 2025-2026, le Togo franchit un nouveau cap important dans l’organisation de son enseignement primaire. Sur décision du ministre des Enseignements primaire et secondaire, Prof Komla Dodzi Kokoroko, les classes de CM1 et CM2 seront désormais encadrées par 2 enseignants spécialisés, l’un en lettres, l’autre en sciences. Quelles sont les raisons de cette réforme majeure ?
Cette réforme, annoncée dans une note circulaire, vise avant tout à corriger les difficultés rencontrées par les élèves lors de leur passage en 6ᵉ, étape souvent synonyme de rupture pédagogique et psychologique.
Un passage délicat à la 6ᵉ
Les données analysées par le ministère sont sans appel. Les taux de redoublement en 6ᵉ restent les plus élevés de l’ensemble du cursus scolaire. « Le passage du primaire au collège constitue une rupture à la fois pédagogique, organisationnelle et psychologique », souligne le ministre.
Devant un changement d’enseignants, une multiplication des matières, un emploi du temps plus chargé, de nombreux élèves se retrouvent désorientés, ce qui entraîne une baisse de performance et un risque accru d’abandon.
Pour atténuer cette rupture, le gouvernement a choisi de préparer les élèves des classes de CM1 et CM2 à ce nouveau mode d’apprentissage. « Nous passons d’un maître unique et polyvalent à deux maîtres spécialisés dans les matières fondamentales, afin d’habituer progressivement les enfants à l’enseignement par discipline », précise Prof. Kokoroko.
Concrètement, les directeurs d’école sélectionneront, sous la supervision des inspecteurs et directeurs régionaux, des instituteurs ou professeurs d’école compétents en lettres et en sciences, sur la base de leur profil académique. Un emploi du temps combiné sera élaboré pour garantir un équilibre horaire entre les deux disciplines et une meilleure coordination pédagogique.
Un suivi rigoureux des enseignants de CM1 et CM2
Le dispositif prévoit également des séances de concertation régulières entre les 2 enseignants, ainsi que la production de rapports trimestriels permettant d’évaluer l’acclimatation des élèves et l’impact sur leurs résultats scolaires.
Cette mesure vient renforcer la note circulaire n° 022/2023, qui avait déjà introduit des modalités d’articulation entre le CM2 et la 6ᵉ. L’objectif est d’offrir aux élèves une préparation psychologique, méthodologique et pédagogique solide avant leur entrée au collège.
Clarification nécessaire : chacun des enseignants reste titulaire d’une classe. La réforme prévoit une permutation afin que chacun intervienne dans son domaine de compétence dans les classes de CM1 et CM2.
Dans les milieux éducatifs, cette initiative est perçue comme une avancée majeure dans la lutte contre l’échec scolaire.
Prof Dodzi Kokoroko appelle enfin tous les acteurs de l’éducation – enseignants, inspecteurs et responsables d’établissement – à s’approprier pleinement cette réforme et à veiller à son application effective sur le terrain. Avec cette initiative, le ministère entend poser les bases d’une école togolaise mieux structurée et capable de répondre aux défis de l’éducation de demain.
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